农家子科举奋斗日常: 30-40

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非十岁稚童可比。”

    “纵有几分文采,真要落到实处,剖析时局,定然会露怯。”

    “依某之见,梅小案首能跻身案榜已是极限,若想拿下头名,怕是难喽!”

    众人你一言我一语,句句皆在唱衰梅鹤时。

    梅书珩心中窃喜,扭头望向梅鹤时。

    这般轻视,他定是窘迫又难堪。

    谁承想,梅鹤时与刘澄几人说笑。

    清隽眉眼舒展,一派悠然自得,好似全然未曾听见那些贬低之言。

    梅书珩面上笑容僵住,只觉一拳砸在了棉花上,一股火气堵在胸口,上不去也下不来。

    他狠狠咬了口馒头,不愿再多看梅鹤时一眼。

    且让他得意几日。

    待府试放榜,定要让他颜面尽失!

    梅鹤时用完朝食,回客房整理考篮,确认笔墨纸砚与充饥的窝头皆已备齐。

    “轰——”

    第二发号炮轰然炸响,梅鹤时拎起考篮,与刘澄等人一同赶往试院。

    试院前人山人海,有人眉头紧蹙,咬着指甲来回踱步,低声诵念诗书,亦有人高谈阔论,飞扬眉眼似成竹在胸。

    梅鹤时立于偏僻一隅,低眉敛目,回顾昨夜研习的四书及试帖诗题。

    约莫一炷香工夫,第三声号炮响起,厚重的朱漆大门缓缓敞开。

    衙役手持写有考生姓名的木牌,鱼贯走出试院。

    众考生按县籍自觉排成长龙,胥吏捧着厚厚的名册,高声唱名核对。

    “清河县,梅鹤时!”

    梅鹤时上前一步:“学生在此。”

    胥吏抬眼打量他一番,这便是那位轰动士林的少年案首?

    年纪虽轻,却敢为苦命妇孺伸张正义,倒是个奇人。

    胥吏对照册上相貌、身形描述逐一核验,确认无误后,在梅鹤时姓名后画个圈。

    “身份无疑,前去搜身。”

    两名衙役先仔细搜遍梅鹤时周身衣袍、腰带及鞋袜,连发髻都不曾放过。

    确认身上无夹带,又翻检考篮。

    一人旋开笔管,查看中空处,另一人反复擦拭砚台,查看砚池与砚底是否暗藏字迹。

    草纸逐张抖开,镇纸、水盂也挨个查验。

    末了还将窝头当场掰成两半,仔细查看内里,以防暗藏夹带纸条、暗记之类的舞弊之物。

    “搜检无误,放行!”

    梅鹤时拱手,接过考篮走入试院。

    行至仪门处,又递上廪保互结亲供单。

    胥吏核对无误,将考卷与刻有座席号的考引一并交到他手中:“按号牌寻号房,切莫乱走。”

    梅鹤时应是,沿着幽长甬道往里走,一路对照考引上的编号找寻。

    转过两道回廊,终于寻到了自己的号房。

    然而脚步尚未停下,鼻尖先嗅到一缕若有若无的异味。

    余光瞥去,惊觉他所分得的号房竟紧挨着茅房。

    梅鹤时默然须臾,抬手轻揉眉心,踏入号房之中。

    号房内陈设与县试时的考棚别无二致,空间逼仄,仅有上下两块木板。

    天色未明,梅鹤时点燃蜡烛,有条不紊摆好笔墨砚台,又将草纸对齐靠墙放好,随即着手研墨。

    提笔在姓名栏写下“梅鹤时”三字,无奈一声长叹。

    心中最坏的预想,终究成了现实。

    今日这场考试,注定无比煎熬-

    一声钟响,知府亲自封印试院大门,景泰十年府试正式开考。

    府试分三场,此为正场,又因淘汰率高,竞争格外激烈,又被戏称为“生死场”。

    四方号房内,窸窣低语不绝于耳。

    “菩萨保佑,若能一举得中,定为您塑金身,早晚供奉。”

    “完了完了,《圣谕广训》接下来该怎么背?我似乎不记得了”

    “肃静!喧哗者一律除名!”

    细碎低语戛然而止。

    衙役从偏门现身,高举写有考题的木牌,于过道间来回走动。

    正场考题共三,四书一题,作诗一题,默写一题。

    四书这类考题,梅鹤时日日演练,每日少则三五道,早已驾轻就熟。

    可耳畔接连传来周遭考生压抑的吸气声,令他生出一股不太妙的预感。

    不多时,衙役巡至号房外,梅鹤时抬眼一扫,飞快将考题抄录在纸上。

    “君子务本,民可使由之。”

    梅鹤时略作沉吟,便意识到此乃截搭题。

    所谓截搭题,便是截取不同章节、不同语句的文字拼接成题。

    大多文意割裂,立意刁钻,比起寻常四书题,难度骤增数倍。

    梅鹤时恍然明了,方才周遭考生因何失态。

    然考题已出,无论多么刁钻,只能迎难而上。

    梅鹤时定了定神,敛去杂念,提笔着手破题。

    他试着拆解词句,理清原句各自的语境与本义。

    “君子务本”出自《论语》学而篇,意在告诫世人,君子修身治学当固本守根。

    “民可使由之”出自泰伯篇,主旨在于执政者只需引导百姓行事,不必让其深究背后道理。

    此两句本义相去甚远,寻常解读根本无法相融,只能另辟蹊径。

    梅鹤时沉吟片刻,在纸上写下“修身”、“为政”四个字。

    君子先修己立本,方能执掌教化,治理万民。

    而“民可使由之”,正是君子固本之后,施政于民的具体践行。

    如此一来,看似脱节的两句,便以“修己而后治人”为纽带,完美连为一体。

    思路既定,梅鹤时眉宇舒展,当即提笔蘸墨:“君子先立其本”

    才写得半篇,忽有一名考生捂着腹部,如风一般冲入茅房。

    梅鹤时眉心微跳。

    几乎是须臾之间,一股刺鼻异味蔓延开来。

    顺利破题的兴致散得一干二净,梅鹤时连忙屏息,抬袖掩住口鼻。

    可那气味无孔不入,纵使衣袖遮得再严,依旧丝丝缕缕萦绕周身,渗入七窍百骸,着实磨人至极。

    可即便如此,科考时间有限,只能硬着头皮奋笔疾书

    半个时辰转瞬而过,衙役再度举牌巡走,公布第二道试帖诗题——

    以“耕凿安帝力”为题,限“安”字韵,作一首五言六韵诗。

    梅鹤时先将题干、限韵等要求抄录在纸上,继续写就四书文剩余篇幅。

    行文间,那股混杂着秽气的异味始终在考场内盘旋不散,闷得人胸口发堵,头脑阵阵发胀,眼前字迹都似晃动缭乱。



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